孩子姿势不正确，为什么改正不外来，管也管不住？ 孩子在坐、站、走时，会发明许多姿势是不正确的，家长们深知这样对孩子将来的影响很大，脊柱侧弯、骨盆旋转、驼背、近视或斜视等，所以，想出各类“管”孩子的措施，以及各类“改正”的措施，还使用各类“神器”，管用吗？三分钟之内是管用的，时间一长或不强调，孩子又回到原始的样子了。错误姿势的体现 W形坐姿 驼背 脊柱侧弯、高低肩、是非腿 伏案、趴桌子，或手托下巴 双腿折叠，二郎腿、脚勾凳子腿儿 为什么“管”不外来？ 家长和老师们为了改正孩子的不良坐姿、体姿、体态，可谓是煞费苦心！有在后背绑根棍子的，有的把孩子的辫子用绳子栓住的，有在孩子下巴前做个立柱，另有的班级在课桌上架个支架的，固然另有许多改正姿势的“神器”被发现出来……管用吗？有这个“准绳”在时，貌似可以起些感化，一旦这个准绳没了，连忙变回原形了。知道背后的原因，你就知道这些方法、办法是不起感化的，姿势是“管”不外来的。

由原始反射（Primitive Reflex）成长而来的姿势反射，是由大脑的基底节来调治和节制的，大脑皮层所能发挥的感化很小，所以，靠“意识”（大脑皮层）来调控本身的姿势，是做不到的，纵然暂时做到，也会有所“代偿”。与姿势有关的八个原始反射 假如原始反射获得很好的整合，在此基础上，孩子会成长出正确的姿势反射，我们会看到正确的姿势；假如孩子身体姿势不正确，说明必然会有某个/某些原始反射没有获得很好的整合。另外，一些原始反射与孩子各部门身体的肌张力直接相关，若该部门肌张力低，也必然会造成姿势问题。（1）紧张性迷路反射(Tonic Labyrinthine Reflex) 紧张性迷路反射有前倾式和后倾式两种。

前倾式若不整合，孩子的颈部肌张力会低，所以，孩子昂首时易呈现问题，如写字时歪头、功课本斜放、爱趴桌子，听课时手托下巴，爱垂头走路，在沙发上常常呈现萎缩起来的坐姿；若后倾式不整合，孩子的肌肉会倾向于绷紧的状态，会用脚尖走路等。（2）抬躯反射(Landau Reflex) 若抬躯反射不整合，孩子的颈部和背部肌张力会差，很难呈现挺拔站立的姿势，下肢鸠拙，走路和跑步时步态不协调，打篮球、游泳、跳绳会坚苦或不喜欢，若连同紧张性迷路反射不整合，孩子会呈现驼背的现象。（3）对称性紧张性颈反射(Asymmetric Tonic Neck Reflex, ATNR) 若ATNR不整合，影响背部的肌张力，小时坐在地板上呈“W”形，孩子也很难做到挺拔的站姿，看书写字时也会呈现手托下巴、趴桌子的现象，爱跷二郎腿、爱双腿交织、常会脚勾凳子腿儿，有呈现斜视和阅读障碍的机率，长大后会呈现骨盆旋转和驼背。（4）脊柱格兰特反射(Spinal Galant Reflex)和脊柱佩雷兹反射(Spinal Pereze Reflex) 这两个反射不整合，会导致孩子多动、坐立不安、过分活跃，在姿势方面，会导致孩子腰和背部的问题，如脊柱侧弯、高低肩是非腿、骨盆旋转等。

（5）巴宾斯基反射(Babinski Reflex) 这个反射与脚有关，若其尚未成长，孩子会用脚掌内侧走路、可能会呈现内八字、内弯足或弓形腿，或扁平足；若该反射成长了但未被整合，孩子会脚掌外侧走路、外八字等。（6）抓握反射(Grasping Reflex)和手拉反射(Hands Pulling Reflex) 这两个反射影响孩子手部的肌张力，影响小肌肉的正常行动，若不整合，孩子会呈现握笔、拿筷子的姿势不正确，常见的是鼎力大举握笔、鼎力大举运笔、写字丢脸等现象，用铰剪、拧瓶盖或用手做工时，嘴巴容易呈现情不自禁的行动。上述提到的姿势问题，都是由原始反射不整合导致的。假如反射整合了，孩子自然会成长出正确的姿势反射，这与“意志力”无关，与“习惯”也没有关系。

劝家长们不要冤枉孩子，不要给孩子施加压力去解决他不能解决的问题。好了，仔细调查一下吧，看看孩子是什么问题，是哪个反射没有整合。返回，检察更多。

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